Если сразу после установки имплантов и их начальной настройки я учился подстраивать скорость прохождения нервных имульсов под возможности тела, то теперь наступил второй этап: учился владеть телом при постепенно ускоряющемся мышлении. Вообще, процесс обучения нейросети и её адаптация – это процесс длиною в жизнь.

Но на первом месте в режиме дня было обучение. Администрации нужны были работники, а я и так подзадержался из-за травмы.

Процесс обучения представлял собой загрузку на нейросеть и дальнейшее усвоение специальным образом сконфигурированных баз знаний.Скорость изучения баз напрямую связано с уровнем интеллекта. Чем уровень интеллекта выше, тем быстрее изучаются базы знаний. С освоением сложнее. Для теоритических дисциплин всё, опять же, сильно зависит от интеллекта. Но, например, на освоение пилотских навыков не менее важное значение имеет скорость прохождения нервных сигналов. С передачей же навыков, связанных с моторикой движения вообще сложно: здесь и интеллект, и скорость прохождение сигналов и развитие тела и т.п.

Уровень интеллекта у меня нормальный. По сравнению со средним показателем по империи Арвар, так и вовсе отличный: 136 единиц, при том, что у 68 процентов граждан империи ниже 85 единиц. Вообще, с индексом интеллекта не только в империи (не самое развитое государственное образование) но и во всем Содружестве довольно интересная ситуация. Изначально, когда возникла необходимость численно выразить значение, подавляющее число людей имело показатель от ста единиц и выше. Со временем, средний уровень интеллекта стал снижаться. Выдвигались различные теории, с чем это связано. Например, большинство ученых считало, что изучение баз данных через нейросеть позволяет мозгу лениться. Косвенно, это подтверждается проводимыми в центральных мирах Содружества или в семьях аристо образовательными программами в игровой форме для детей и подростков традиционным из глубины веков способом.

Кроме того, выдвигались предположения, что уровень образования сильно зависит от генов. Кстати, о таком я слышал ещё в «прошлой» жизни, на Земле. Считалось, если мама и папа умные, то и дети будут ничего. Но вот беда, образование, как правило, отрицательно коррелирует с дарвиновской приспособленностью: образованные люди хуже размножаются. Часто, такие примеры можно видеть в семьях с низким уровнем дохода или в слабо развитых странах. Многие рожают для получения пособий на детей и т.п. Люди же успешные много времени тратят на достижение поставленных целей, на самовыражение и не имеют (или не хотят иметь), как правило, большое количество детей.