И им самим дать понять, что это – нормально.

Если нужды этих детей удовлетворены и они получают достаточно внимания, то из них вырастают люди с творческим складом ума. Они внимательны, наблюдательны, оригинальны, прекрасные собеседники, потому что хорошо умеют слушать, глубоко погружаясь и переживая вместе с вами. Они очень заботливые – это также результат того, что такие дети умеют слушать. Невозможно быть заботливым, если ты не умеешь слушать.

Чувствительные дети, а затем и взрослые, очень мягкие, умеют сострадать и помочь другим. Они ближе всего к брахманам – мудрецам. Из них получаются очень хорошие священники или психологи. Потому что задача психолога – это слушать и не хотеть при этом убить того, кто тебе все про себя рассказывает.

Такие дети умеют понимать нужды других, их тревоги и беспокойства, способны настроиться на ситуацию человека. Они могут получать знание и передавать его другим. В будущем они в состоянии стать учителями, наставниками, возможно, даже духовными лидерами. При этом в школе их одноклассникам казалось, что они лузеры, и их чмырили целыми днями.

Родители переживают, что их ребенок очень сильно отличается от других своей чувствительностью, может плакать часами над грустным мультфильмом, подбирает бездомных котят. Они видят, что другие дети так остро не реагируют такие вещи, и не знают, как им поступать. Но не надо ничего особенного делать. Для такого ребенка это нормально. Не надо стараться его подогнать под стандарты. Если другие так не делают, это не значит, что он ненормальный.

Ваш ребенок уникален. Он может быть чувствительным, активным, спортивным, тихим, быстрым, спокойным, каким угодно. Но он нормален, он именно такой, какой есть.

Если вы начинаете дергать ребенка, говорить – перестань плакать, будь жестче, выкини котенка, и вообще давай на дзюдо тебя отдадим, то ничего хорошего не получится. Поверьте, большая ошибка – взять и записать чувствительного ребенка на дзюдо. Он будет так же плакать и жаловаться, что его там кидали через плечо, а по дороге домой подберет очередного котенка. Его надо просто принимать таким, как он есть. Самое главное, чтобы вы понимали – это нормально.

Не всех мальчиков нужно воспитывать, как маленьких Рэмбо: «Ты мальчик, ты должен. Бери палку – бей. Вот тот мальчик в песочнице отобрал у тебя совочек – бей его в морду».

Нет, ваш ребенок другой. Вам по карме пришел этот ребенок, возможно, вы сами неосознанно захотели, чтобы он был именно таким.

Второй тип детей – активный (армейский)

Главная потребность этих детей – действие. Цель вторична. Таким детям надо действовать, и поэтому перед ними надо поставить какую-то любую цель – и они будут добиваться ее.

У ребенка такого типа три потребности.

1.